Garis besar topik

    • Pengumuman Forum
    • Siswa harus
      Tandai selesai

      Neni Purwati, S. Kom., MTI


      IDENTITAS DIRI

      Dosen Pengampu Mata Kuliah

      Nama         :  Neni Purwati, S. Kom., M. TI

      NIK             :   00500802

      NIDN          :   0202017802

      TTL             :   Metro, 1 Januari 1978

      Agama       :   Islam

      Kantor        :   IIB Darmajaya - Jl. Z.A Pagar Alam No. 93 Bandar Lampung

      Rumah       :   Jl. Merdeka RT.02 RW.03 Serbajadi II. Pemanggilan. Natar.

      HP              :   085267549738

      Email          :   nenipurwati87@darmajaya.ac.id

      Sinta-ID     :    105542


      Pendidikan Formal:

      1. 1988-1991, SD Negeri 1 Balai Murni Jaya, Tulangbawang.

      2. 1991-1993, SMP Negeri 1 Bawang Bhakti Jaya, Tulangbawang.

      3. 1994-1996, SMA Negeri 1 Tulang Bawang, Tulangbawang.

      4. 1998-2001, D3-Manajemen Informatika, STMIK Darmajaya, Bandar lampung.

      5. 2004-2006, S1-Sistem Informasi, STMIK Teknokrat, Bandar Lampung.

      6. 2011-2013, S2-Magister Teknik Informatika, Institut Informatika dan Bisnis Darmajaya, Bandar Lampung.


      Pengalaman Bekerja:

      1. 1999-2001, Menjadi Asisten Laboratorium Komputer di IIB Darmajaya

      2. 2001-2004, Menjadi Laboran Laboratorium Komputer di IIB Darmajaya

      3. 2004-2010, Menjadi Staf BAAK di IIB Darmajaya

      4. 2010-2015, Menjadi Kabag. Akademik BAAK di IIB Darmajaya

      5. 2015-Sekarang, Menjadi Ka. BAAK di IIB Darmajaya

      6. 2006-Sekarang, Menjadi Dosen  Sistem Informasi di IIB Darmajaya

      7. Sertifikasi Dosen Profesional Tahun 2016.


      Pengalaman Mengajar:

      1. Praktikum Aplikasi Perkantoran/Perangkat Lunak Perkantoran.

      2. Pengantar Teknologi Informasi.

      3. Konsep Sistem Informasi.

      4. E-Bisnis

      5. Basis Data Lanjut

      6. Data Warehouse

      7. Data Mining

      8. Audit Sistem Informasi

      9. Pemodelan Proses Bisnis


    • Siswa harus
      Tandai selesai

      Assalamu'alaikum Wr. Wb

      Selamat datang dan selamat bergabung pada media belajar online (dalam jaringan: "daring") matakuliah Pengembangan Karakter kelas 4MA-S1, semoga kita selalu dalam keadaan sehat walafiat dan dalam Lindungan Allah SWT.

      Pengembangan Karakter merupakan salah satu matakuliah Wajib Institut Informatika dan Bisnis Darmajaya. Mata kuliah ini ditujukan agar mahasiswa mengembangkan dirinya sebagai individu yang berkarakter baik dan unggul dengan menjadi individu yang berupaya melaksanakan nilai-nilai karakter terpuji dalam kehidupan sehari-hari.

      Mata kuliah ini memiliki beban SKS sebesar 2 SKS Teori, dengan kode Matakuliah IBI20204.

      Selamat mengikuti perkuliahan,

      Salam Sukses.


      Wassalamu'alaikum Wr. Wb

      Neni Purwati

    • Siswa harus
      Tandai selesai

      Presensi ini digunakan untuk perkuliahan Hybrid Learning (Online dan Offline) berdasarkan Internal Memo Dekan Nomor IM.087/DMJ/DEKAN/FEB/III-2020.

      Namun karena jumlah mahasiswa masih dibawah 20 orang jadi perkuliahan dapat dilakukan Offline semua (tidak diwajibkan)


    • Siswa harus
      Tandai selesai

      Bobot dan Persentasi penilaian berdasarkan Surat Keputusan Rektor Nomor: SK.0145/DMJ/REK/III-21 sebagai berikut:

      Kehadiran     : 10% (Diperoleh jika memenuhi minimal 65% dari total pertemuan)

      UTS               : 25%

      Tugas            : 25%

      UAS               : 25%

      Etika              : 15%

      Berdasarkan Surat Keputusan Rektor No.: SK.0162/DMJ/REK/VII-20

      Range                           Nilai                       Bobot          

      80-100                            A                             4               

      75-79,5                           A-                           3,75           

      70-74,5                           B+                           3,5            

      65-69,5                           B                              3              

      55-64,5                           C                              2    

      30-54,5                           D                              1    

      <30                                 E                               0


      Model Assesmen

      1. Melakukan observasi.

          Melakukan pengamatan yang dilakukan terhadap cara belajar siswa. Tidak sampai pada cara belajar saja karena tingkah laku siswa 

          pada saat belajar juga perlu di observasi sehingga penilaiannya nanti akan lebih teliti dan lebih tepat.

      2. Melakukan tes atau evaluasi hasil.

          Dengan melihat pada hasil belajar yang diperoleh dari pemberian UTS dan UAS pada setiap bidang pengajaran. Maka, diketahui 

          kemampuan peserta didik itu sendiri. 

      3. Melakukan Tugas

          Tugas dibagi menjadi 2 yakni Tugas Individu dan Tugas Kelompok. Tugas individu diberikan dengan tujuan memperoleh gambaran

          pemahaman materi pada setiap mahasiswa. Sedangkan Tugas Kelompok diberikan dengan tujuan memberikan media kerjasama 

          yang baik antar mahasiswa pada kelompok tersebut.


      Kontrak Kuliah

      1. Setiap pertemuan mahasiswa harus melaporkan presensi/kehadirannya melalui LMS, jika tidak bisa hadir mohon memberikan informasi dan bukti kepada dosen sebelum dimulai perkuliahan, presensi kehadiran yang kurang dari 65% berarti Mata Kuliah ini Tidak Lulus.

      2. Setiap tugas yang diberikan bernilai 100 point, tidak mengerjakan tugas 1 kali, maka anda akan kehilangan nilai 100 point tersebut (karena tugas dimungkinkan lebih dari 1 kali). Akumulasi dari beberapa tugas tersebut dirata-ratakan, atau dibagi sejumlah Tugas, sebagai Nilai Akhir Tugas.


      Silahkan dibaca dan semoga informasi tersebut bermanfaaat.

    • Siswa harus
      Tandai selesai

      RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

      Pert.

      Kompetensi Dasar

      Materi Pokok dan Uraian Materi Pokok

      Pengalaman Belajar

      Indikator

      Penilaian

      Alokasi Waktu

      Pustaka

      1

      Mahasiswa mampu memahami dan menyadari dirinya sebagai makhluk Tuhan, makhluk individu dan makhluk sosial.

      Hakikat Manusia

      ┬╖ Manusia sebagai Makhluk ciptaan Tuhan

      ┬╖ Manusia sebagai makhluk individu

      ┬╖ Manusia sebagai makhluk sosial

       

      1.    Merumuskan konsep penciptaan manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan, makhluk individu dan makhluk sosial

      2.    Mendiskusikan tugas dan kewajiban manusia secara vertikal dan horizontal

       

      Mahasiswa mampu:

      1.     Menyadari dirinya sebagai makhluk ciptaan Tuhan,  makhluk individu dan makhluk sosial.

      2.     Mengidentifikasi kekurangan dan kelemahan diri yang berkaitan dengan hakikat dirinya 

      ┬╖   Keaktifan

      ┬╖   Tugas terstruktur di kelas

      ┬╖   Observasi

      2 x 50 menit

       

      1, 20, 27, 28

      2

      Mahasiswa dapat mengenal dirinya sendiri dengan memahami dan mengidentifikasi kondisi fisik dan kepribadian yang dimilikinya, serta menerima keadaan dirinya.

       

      1.   Tipe-tipe fisik

      2.   Tipe-tipe kepribadian

      3.   Mengenal diri

      ┬╖    Mengenal ciri fisik

      ┬╖    Kepribadian

      ┬╖    Watak/Temperamen

      ┬╖    Bakat

      ┬╖    Kekuatan dan kelemahan diri

      4.      Menerima diri

      1.   Menkaji teori kepribadian

      2.   Mendiskusikan tentang  tipe kepribadian manusia, serta menerima diri

      3.   Refleksi diri

      Mahasiswamampu :

      1.    Mengenal beberapa tipe kepribadian

      2.    Mengidentifikasi diri, menemukan kekurangan dan kelebihan diri.

      3.    Menerima keadaan diri.

      4.    Mengekspresikan diri sebagai  individu yang lebih baik

       

      ┬╖   Keaktifan

      ┬╖   Tugas terstruktur di kelas

      ┬╖   Observasi

      2 x 50 menit

       

      4, 12, 15, 17 24, 27, 31

      3

      Mahasiswa mampu memahami pentingnya dimensi jiwa/psikis dalam peningkatan pengembangan diri dan memanfaat kannya untuk memaksimalkan potensi dirinya

      Peran dimensi jiwa/psikis dalam pengembangan diri

      ┬╖   IQ (Intelegence quetient)

      ┬╖   EQ (Emotional Quetient)

      ┬╖   SQ (Spiritual Quetient)

      ┬╖   CQ (Creativity Quetient)

      ┬╖   AQ (Adversity Quetient)

      1.     Mencari literature dan mendiskusikan perbedaan tiap kecerdasan

      2.     Menjelaskan contoh nyata dari masing-masing perilaku cerdas

      3.     Mendiskusikan peranan dimensi jiwa terhadap pengembangan diri

      Mahasiswamampu :

      1.    Membedakan dan memahami macam-macam dimensi jiwa/psikis

      2.    Mampu mengidentifikasi kecerdasan yang dimiliki dalam menunjang pengembangan potensi diri

       

       

       

       

      ┬╖   Keaktifan

      ┬╖   Tugas terstruktur di kelas

      ┬╖   Observasi

      2 x 50 menit

       

       

      8, 12, 16, 18, 19, 21, 27, 29, 30

      4

      Mahasiswa mampu mengetahui kekuatan mental, memahami perbedaan dan kesamaan antara mandiri, kreatif dan inovatif

      Mengembangkan diri:

      ┬╖      Mental yang kuat dan sehat

      ┬╖      Integritas diri

      ┬╖      Mandiri, kreatif dan inovatif

      1.     Berdiskusi merumuskan dan mengkaji mengenai pribadi yang bermental kuat, mandiri, kreatif dan inovatif

      2.     Membuat rancangan desain proposal kegiatan yang kreatif dan inovatif.

       

      Mahasiswamampu :

      1.     Menerapkan dan mengaplikasikan tindakan nyata dalam mengembangkan dirinya

      2.     Mengaktualisasikan hidup mandiri, kreatif dan inovatif dalam kehidupan sehari-hari sebagai bekal pengembangan diri.

      ┬╖   Keaktifan

      ┬╖   Tugas terstruktur di kelas

      ┬╖   Observasi

      2 x 50 menit

       

      2, 5, 7, 9, 10, 12, 13, 14, 17, 22, 23, 24, 27, 31

      5.

      Mahasiswa memahami cara memotivasi diri untuk menunjang pengembangan diri yang diharapkan

      Motivasi

      ┬╖       Pengertian motivasi

      ┬╖       Teori kebutuhan dasar manusia

      ┬╖       Cara memotivasi diri

      ┬╖       Hambatan tumbuhnya motivasi

       

      1.    Menjelaskan pengertian motivasi dan faktor-faktor yang mempengaruhi munculnya motivasi

      2.    Mendiskusikan rumusan hierarki kebutuhan manusia

      3.    Mengidentifikasi cara memotivasi diri serta hambatan-hambatan yang dihadapi.

      Mahasiswamampu :

      1.     Memahami manfaat dan cara memotivasi diri

      2.     Mampu memahami alasan timbulnya motivasi

      3.     Mampu mengantisipasi hambatan yang muncul

      4.     Menyebutkan teknik-teknik mengelola emosi

      5.     Menyebutkan unsur-unsur pentingnya kepribadian positif

      ┬╖   Keaktifan

      ┬╖   Tugas terstruktur di kelas

      ┬╖   Observasi

      2 x 50 menit

       

      2, 5, 7, 9, 10, 12, 13, 14, 17, 22, 24, 27,31

      6.

      Mahasiswa mampu memahami dan menerapkan cara berkomunikasi yang baik

       

      Komunikasi

      ┬╖      Elemen komunikasi

      ┬╖      Fungsi komunikasi

      ┬╖      Jenis-jenis komunikasi

      ┬╖      Efektivitas komunikasi

      ┬╖      Jenis komunikasi

      1.   Berdiskusi tentang pengertian dan elemen komunikasi.

      2.  Mempraktekan jenis-jenis komunikasi

      3.  Memberikan contoh perilaku komunikasi yang efektif

      Mahasiswa mampu :

      1.    Memahami elemen dari proses komunikasi

      2.    Membedakan jenis-jenis komunikasi

      3.    Memahami dan menerapkan cara berkomunikasi yang efektif

      ┬╖   Keaktifan

      ┬╖   Tugas terstruktur di kelas

      ┬╖   Observasi

      2 x 50 menit

       

      2, 5, 6, 7, 9, 10, 12, 13, 14, 17, 22, 24, 25, 26, 27, 31

      7

      Mahasiswa memahami teori-teori dan praktek manajemen stres

      Emosi dan Manajemen stress

      1.  Diskusi tentang emosi dan manajemen stress

      2.  Simulasi manajemen stress

      Mahasiswa mampu:

      1. Mengidentifikasi penyebab stress

      2. Menyebutkan teknik-teknik mengelola emosi

      3. Menjelaskan  pentingnya kepribadian positif

      4. Mendeskripsikan cara positif  menghadapi stres.

       

       

      ┬╖   Keaktifan

      ┬╖   Tugas terstruktur di kelas

      ┬╖   Observasi

      2 x 50 menit

       

      2, 5, 6, 7, 9, 10, 12, 13, 14, 17, 22, 24, 25, 26, 27, 31

      8

       

       UJIAN TENGAH SMESTER

      Ujian Tengah Smester dilaksanakan melalui test tertulis tentang teori pengembangan diri atau dengan memberikan tugas individu yang mengarah pada pembuktian penguasaan teori pengembangan diri

      9

      Memahami pentingnya performa  diri

      1. Performa diri

      -          Fisik

      -          Psikhis

      2. Pentingnya performa

      3. Keterkaitan performa diri dan citra diri 

      Berlatih mengelola performa diri sesuai dengan citra yang ingin dibangun

                

      Mahasiswa dapat:

      1. Menjelaskan tentang performa diri sendiri saat ini

      2. Menjelaskan deskripsi diri di masa depan

      3. Menentukan langkah-langkah yang harus diambil untuk perbaikan diri dari sisi performa dan kepribadian

      ┬╖   Keaktifan

      ┬╖   Tugas terstruktur di kelas

      ┬╖   Observasi

      2 x 50 menit

       

      2, 5, 7, 9, 10, 12, 13, 14, 17, 22, 24, 25, 26, 27, 31

      10

      Mahasiswa dapat memahami pentingnya berinteraksi dengan lingkungan sosial

      Interaksisosial

      ┬╖   Konsep dasar interaksi sosial

      ┬╖   Pengaruh Masyarakat terhadap perkembangan sosial

      ┬╖   Prasangka sosial

      ┬╖   Konflik dan Integrasi sosial

      1.    Melaku kan kajian tentang interaksi sosial

      2.    Mengidentifikasi pengaruh masyarakat terhadap perkembangan sosial

      3.    Menguraikan sebab-sebab munculnya prasangka sosial

      4.    Mengkaji  konflik sosial dan penyelesaiannya

      5.    Menjabarkan konsep dan bentuk-bentuk dari integrasi sosial.

      Mahasiswamampu :

      1.    Menjelaskan pola jalinan invidu dalam berinteraksi.

      2.    Mengidentifikasi penyebab prasangka dan konflik sosial dan mencari solusi

      3.    Menyadari perlunya integrasi sosial sebagai individu yang memiliki peran sebagai makhluk sosial.

      ┬╖   Keaktifan

      ┬╖   Tugas terstruktur di kelas

      ┬╖   Observasi

      2x 50 menit

       

      2, 5, 7, 9, 10, 12, 13, 14, 17, 22, 24, 25, 26, 27, 31

      11

      Memahami elemen-elemen organisasi dan pengelolaan konflik

      Organisasi dan Penanganan Konflik

      1. Elemen organisasi

      2. Kemampuan berorganisasi

      3. Manajemen konflik

       

      1. Mengkaji dan mendiskusikan elemen-elemen organisasi

       2. Mendiskusikan mengelola konflik dan pengambilan keputusan

      Mahasiswa dapat:

      1. Menjelaskan karakter dan pentingnya organisasi

      2. Menjelaskan elemen-elemen organisasi

      3. Menunjukkan kemampuan mengatasi konflik dalam organisasi

      ┬╖   Keaktifan

      ┬╖   Tugas terstruktur di kelas

      ┬╖   Observasi

      2  x 50 menit

       

      3, 10, 13, 14, 17, 25, 26, 28, 30

      12

      Memahami pentingnya membangun kerjasama dengan pihak lain (networking)

      Membangun kerjasama

      Menyelesaikan tugas yang memerlukan kerjasama

      Mahasiswa mampu membangun kerjasama dalam berbagai kepentingan.

      ┬╖   Keaktifan

      ┬╖   Tugas terstruktur di kelas

      ┬╖   Observasi

      2  x 50 menit

       

      1, 9, 10, 13, 14, 17, 25, 26, 28, 30

      13

      Memahami teori kepemimpinan (Leadership) dan menerpkannya dalam kehidupan sosial

      Kepemimpinan (Leadership)

      Mengidentifikasi tipe-tipekepeminpinan

      Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan tipe-tipe kepemimpinan serta aplikasinya dalam kehidupan.

       

      ┬╖   Keaktifan

      ┬╖   Tugas terstruktur di kelas

      ┬╖   Observasi

      2  x 50 menit

       

      1, 3, 6, 8, 10, 13, 16, 19, 20, 21, 22, 25, 26,

      14

      Mahasiswa memahami etika profesi  dan etika kerja serta penerapannya dalam pekerjaan.

      Etika Profesi dan etika kerja

      Berdiskusi membahas etika profesi dan etika kerja

      Mahasiswa dapat:

      1. Menyebutkan macam-macam etika profesi

      2. Menjelaskan pentingnya etika profesi dan etika kerja 

      ┬╖   Keaktifan

      ┬╖   Tugas terstruktur di kelas

      ┬╖   Observasi

      2 x 50 menit

       

      35, 36, 37,38,39, 40, 41, 42,43

      15

      Mahasiswa mampu menjadi pribadi yang membiasakan diri dengan nilai-nilai karakter terpuji dalam kehidupannya sehingga mampu berkontribusi positif terhadap lingkungan dan masyarakat

      Service Learning/ Experiential Learning

      Dalam bentuk kerja sosial atau pengembangan karier.

      1.    Melakukan kunjungan sosial ke Panti / Yayasan / Daerah bencana /dll

      2.    Melaksanakan praktek dengan menerapkan nilai-nilai karakter yang sudah dipahami

      Mahasiswa menunjukkan perubahan sikap, perlaku, dan  karakter melalui aksi sosial dan/atau kegiatan pengembangan karier.

       

       

       

       

      ┬╖   Keaktifan

      ┬╖   Tugas terstruktur di kelas

      ┬╖   Observasi

      2  x 50 menit

       

       

       

      16

       

      UJIAN AKHIR SMESTER

      Ujian Akhir Smester dapat dilaksanakan melalui test tertulis tentang teori pengembangan diri atau dengan memberikan tugas individu yang mengarah pada pembuktian penguasaan teori pengembangan diri

       

  • Minggu 1 (Kamis, 25 Maret 2021. Pukul 16.30-18.00 Ruang F.2.1)

  • Minggu ke-2 (Kamis, 1 April 2021 Pukul 16.30-18.00)

    • Siswa harus
      Tandai selesai

      Pertemuan hari ini ibu tidak bisa meeting online or offline-nya, jadi silahkan pelajari bahan ajar yang ibu upload disini.

      Silahkan isi presensi sesuai jadwal kuliah yang berada di atas Pertemuan Minggu ke-1. Demikian, terimakasih.

    • Materi Mengenal dan Menerima Diri Berkas
      Siswa harus
      Tandai selesai
    • Diskusi Forum
      Siswa harus
      Tandai selesai

      Silahkan diskusi disini.

    • Materi Mengenali Diri (Video) URL
      Siswa harus
      Tandai selesai


    • Materi Menerima Diri (Video) URL
      Siswa harus
      Tandai selesai


  • Minggu ke-3 (Kamis, 8 April 2021 Pukul 16.30-18.00)

  • Minggu ke-4 (Kamis, 15 April 2021 Pukul 16.30-18.00)

    • Siswa harus
      Tandai selesai

      Assalamualaikum. Selamat Sore....

      Pada pertemuan sore ini saya tidak dapat melakukan meet baik secara offline maupun online, namun materi Pengembangan Diri

      ibu upload melalui Materi PPT, Materi Reader dan Materi Video. Silahkan dibaca, dipelajari dan dipahami, serta videonya disimak hingga selesai.

      Wassalamualaikum.

    • Diskusi Forum
      Siswa harus
      Tandai selesai

      Silahkan diskusi disini.

    • Siswa harus
      Tandai selesai

      Silahkan lakukan presensi sesuai waktu kuliah kelas ini, pada Wall di atas Pertemuan Minggu ke-1.

    • Materi Pengembangan Diri (PPT) Berkas
      Siswa harus
      Tandai selesai
    • Materi Pengembangan Diri (Reader) Berkas
      Siswa harus
      Tandai selesai
    • Materi Pengembangan Diri (Video) URL
      Siswa harus
      Tandai selesai


  • Minggu ke-5 (Kamis, 22 April 2021 Pukul 16.30-18.00)

  • Minggu ke-6 (Kamis, 29 April 2021 Pukul 16.30-18.00)

  • Minggu ke-7 (Kamis, 6 Mei 2021 Pukul 16.30-18.00)

    • Diskusi Forum
      Siswa harus
      Tandai selesai

      Silahkan diskusi disini.

    • Materi Emosi dan Manajemen Stress (PPT) Berkas
      Siswa harus
      Tandai selesai
    • Materi Emosi dan Manajemen Stress (Reader) Berkas
      Siswa harus
      Tandai selesai
    • Materi Emosi (Video) URL
      Siswa harus
      Tandai selesai


    • Materi Manajemen Stress (Video) URL
      Siswa harus
      Tandai selesai


    • Siswa harus
      Tandai selesai
      Assalamualaikum, selamat sore...
      Kuliah kita sebelum UTS berakhir pada hari ini dan dilaksanakan secara daring, silahkan pelajari materi dari Minggu ke-1 sampai Minggu ke-7 untuk bahan UTS.
      Pada tanggal 10 - 21 Mei 2021 kita libur Hari Raya Idul Fitri. 
      UTS akan dilaksanakan pada tanggal 24 Mei - 4 Juni 2021.
      Perkuliahan akan dimulai kembali tanggal 7 Juni 2021.
      Info lebih lanjut silahkan isi forum diskusi atau chat wa group.

      Selamat Idul Fitri bagi yang merayakan, mohon maaf lahir dan batin.
      Demikian informasi yang saya sampaikan, semoga bermanfaat, terimakasih.
      Salam Sehat selalu.

  • Minggu ke-8 (Kamis, 27 Mei 2021 Pukul 16.30-18.00)


    • Soal Pengembangan Karakter Penugasan
      Siswa harus
      Tandai selesai

      Assalamualaikum warohmatullohi wabarokatuh. 

      Selamat Pagi....

      Diberitahukan kepada Mahasiswa kelas Pengembangan Karakter 4MA-S1, mohon pengiriman jawaban dengan format Pdf dan tidak duplikasi dan bebas plagiarisme dari temen anda, serta tepat waktu karena setting default by system dateline 28 Mei 2021 pukul 18.00 WIB, demikian informasi ini, terimakasih.

      Wassalamualaikum warohmatullohi wabarokatuh.


  • Minggu ke-9 (Kamis, 10 Juni 2021 Pukul 16.30-18.00) Digantikan 18 Juni 2021

  • Minggu ke-10 (Kamis, 17 Juni 2021 Pukul 16.30-18.00) Digantikan 18 Juni 2021

  • Minggu ke-11 (Kamis, 24 Juni 2021 Pukul 16.30-18.00) Digantikan 25 Juni 2021

  • Minggu ke-12 (Kamis, 1 Juli 2021 Pukul 16.30-18.00)

  • Minggu ke-13 (Kamis, 8 Juli 2021 Pukul 16.30-18.00)

  • Minggu ke-14 (Kamis, 15 Juli 2021 Pukul 16.30-18.00)

  • Minggu ke-15 (Kamis, 22 Juli 2021 Pukul 16.30-18.00)

    • Diskusi Forum
      Siswa harus
      Tandai selesai

      Silahkan diskusi disini.

    • Tugas Penugasan
      Siswa harus
      Tandai selesai

      Assalamualaikum.....

      Salam SEHAT semua.....

      Sesuai RPS (Rencana Pembelajaran Semester) yang telah saya upload pada awal kelas daring ini, 

      bahwa pada pertemuan minggu ke-15 merupakan pemberian tugas besar kuliah yaitu:

      Anda membuat Studi Case Sosial yang berkaitan dengan 14 materi pertemuan kuliah ini, dibuatkan videonya dan diupload pada akun youtube masing-masing. Jelaskan identitas anda, materi kuliahnya dan tujuan pembuatan video.

      Dateline pengumpulannya tanggal 2 Juli 2021. Yang dikirimkan ke lms ini hanya alamat link youtube anda saja. 

      Saya mohon disiplin dan tepat waktu ya.... Karena itu salah satu point penilaian TUGAS-nya.

      Salam sehat selalu semua.....

      Wassalamualaikum.....

  • UAS (Kamis, 29 Juli 2021)


    • UAS Penugasan
      Siswa harus
      Tandai selesai